من طرف أنت تعزز ... أذن ...أنا مبدع
للاستاذة ثريا فهد الذرمان كم هي جميلة كلمات الثناء من منا لا يحب الشكر .. والمديح .. والثناء .. كم يترك في نفوسنا الأثر الطيب ... وذكرى طيب لهذا الشخص الذي قام بالمدح فما بالكم يا أخوتي عندما يكون هذا الثناء صادر من معلم إلى تلميذة الذي في عمر الزهور كم هذه كلمات الثناء مثابة الماء الذي يروي هذه الزهور اليانعة .. من الجميل أن يتعهد المعلم بأن لا تصدر منه كلمات تجرح أو تسبب الأذى لتلميذ .. فالتلميذ ماهو إلا إنسان كتلة من المشاعر .. والمعلم الذكي هو من يخاطب قلوب تلاميذه قبل عقولهم .. لأنه إذا أسرى القلب ... حصل على كل ما يرده من تلاميذه من الاجتهاد .. والحرص ..وحسن الإصغاء .. والاحترام .. والحب والتقدير ..من الغريب أن أجد إلى الآن في مدارسنا من يستخدم الترهيب .. والعقوبات الصارمة .. والكلمات الجارحة التي ترهب وتخيف جميع الطلاب في الفصل وليس فقط لطالب الذي وجهت له هذه الكلمات مثلا من الأساليب التي تستخدم في عقوبة التلميذ أن يذهب إلى خلف الفصل ويعطي زملاؤه ظهره – كذلك مثال آخر من الواقع صرخة بعض المعلمين بصوت مرتفع وكأنه غرس سكين في قلب هذا الطفل المسكين الذي بين يديه أو يتم وضع بطاقة على ملابس الطفل مكتوب عليها كسلان أي إرهاب يتعرض له أبناؤنا في المدارس وللأسف صدرت هذه المواقف من معلمة أي إمرأة التي هي رمز الحنان والعطف والرحمة تذكري يا معلمتي تذكر يا معلمي أن هؤلاء التلاميذ مثابة ابنائكم سواء كان التلميذ مؤدب أو مشاغب متفوق أو ضعيف وتذكر أن الحياة كما تدين تدان من خيرأو شر أقصد بذلك قد تظلم أحد التلاميذ أوتسيء معاملته وقد تحتوي التلاميذ وتحسن التعامل معهم فلديك أبناء أو أخوة قد يتعرضون لظلم أو يسخر لهم الله معلم يخاف الله فيهم .
أذكر أحد المواقف لأحد المعلمات تقول عندما كنت معلمة جاءت أم طالبة تقول أبنتي متفوقة وتنقصها في مادتك رع درجة أرجو تحسين درجة أبنتي رفضت المعلمة بشدة ولم تترك فرصة لنقاش وخرجت الأم بحسرتها على ابنتها دون أن تحسن من درجة ابنتها نسيت هذه المعلمة أن الرفق ما كان في شيء إلا زانه الرقيب المنصف الذي لا ينسى عبده بعد مرور تسع سنوات من هذه الحادثة تعرض ابنها لنفس الموقف كان متفوق وتنقصه ربع درجة وحاول والده أن يقنع المعلم بتحسين درجة ابنه لكن المعلم اصر على موقفه ولم يحسن الدرجة فكانت هذه المعلم تتلوى آلما وحسرة على أبنها المرشح لإجازة الأمير محمد بن فهد بإنه لان يحصل على مجموع كامل تقول في نفس اللحظة أسرع شريط الذكريات وتذكرت والدة تلك الطالبة التي جاءت تترجى وتحاول تحسين الدرجة ولكن أصريت على موقف فقلت فعلا الحياة سلف ودين .
لذلك نستبد ل اسلوب الترهيب والعقوبات بأسلوب التعزيز والترغيب ..حتى العقاب لابد أن يكون رحيما ..وفي صالح الطالب ..ولا يكون إهانة أو تقليل من شأنه ..أقصد بالعقاب الرحيم مثلا إذا كان الطالب متدني مستواه في الإملاء أكلفه بجمع مقالات أوقصص قصييرة ويقوم بكتابتها ثم تعليقها في الفصل ...ولا ننسى بأن في المدارس الكثير من المعلمات والمعلمين الذين يستخدمون مختلف اساليب التعزيز عند الطالب بأبسط الأنوع مثل نجم الأسبوع وضع علامة نجمة على يد الطالب نقاط التجميع .وغيرها
أن تعزيز أي سلوك لطالب اثناء الحصة يساعد على تقدمهم ... واستجابتهم للمعلم .. وتفوقهم.. وتحسين مستواههم وترككم الآن مع مجموعة بسيط من أساليب التعزيز
شجرة النجوم
1 ) عمل لوحة لشجرة النجوم .
2 ) تعزز إجابات ومبادرات التلاميذ الإيجابية بالنجوم .
3 ) من يحصل على أكبر عدد من النجوم يكرم بإلباسه وشاح أمير النجوم وتوضع
صورته على لوحة الشرف و يعطى هدية في طابور الصباح .
& النتائج :
ـــــــ
1 ) خلق روح التنافس بين التلاميذ .
2 ) المشاركة و التفاعل المستمر للحصول على وشاح أمير النجوم .
3 ) غرس الطموح في نفوس التلام
اسم الأسلوب / بنك التفوق :
ــــــــــــــــــ
& كيفية التنفيذ :
ـــــ
1 ) عمل لوحة للبنك عبارة عن جيوب بلاستيكية بعدد التلاميذ المنتظمين في البرنامج .
2 ) تعزز المبادرة الإيجابية من التلميذة بإعطائها " شيك " يقوم التلميذ بصرفه
من المعلم ووضع القطعة المعدنية داخل الجيب البلاستيكي .
3 ) يدوّن المعلم في سجل التلميذ الخاص " تاريخ الإيداع و المبلغ "
4 ) في نهاية الأسبوع يكرّم التلميذ الحاصل على أكبر رصيد بهدية قيمة .
5 ) تحرر ورقة مخالفة للتلميذ الذي يصدر منه سلوك خاطئ أو غير مرغوب فيه و يخصم
من رصيده في البنك و يدوّن تاريخ المخالفة و المبلغ المخصوم .
& النتائج :
ــــــ
1 ) تشجيع التلاميذ على التنافس و التفاعل الإيجابي المستمر .
2 ) ينمي في التلاميذ القدرة على التعامل مع النقود و تشجيعهم على التوفير و الادخار .
3 ) تجنّب السلوك الخاطئ و تحرّي كل ما هو مرغوب من سلوك و عمل .
##############################################
اسم الأسلوب / لوحة أكياس الهدايا :
ـــــــــــــــــــــــ
& كيفية التنفيذ :
ـــــــــ
- توضع كرة واحدة داخل الكيس للتلميذ الذي حصل على درجة كاملة في الإملاء أو القراءة أو الرياضيات
في الحصة أو أجاب إجابة متميزة و ذلك خلال الأسبوع من يوم السبت إلى يوم الأربعاء و في نهاية
الأسبوع تحسب الكرات و يحصل التلميذ الحاصل على أكبر عدد من الكرات على هدية قيمة .
& النتائج :
ـــــ
توجد روح المنافسة و الإقبال على الحفظ و المذاكرة والاجتهاد .
#################################################
@ اسم الأسلوب / لآلي التميز :
ــــــــــــــ
& كيفية التنفيذ :
ــــــــ
1 ) تتكون اللوحة من عدة أصداف بعدد التلاميذ .
2 ) يوضع كيس أسفل كل صدفة .
3 ) تعزز مبادرة التلميذ الإيجابية بوضع لؤلؤة في كيسه .
4 ) بعد انقضاء أسبوعين يتم فرز عدد من اللآلئ بهدية رمزية و توضع صورتها في لوحة الشرف .
5 ) يتم الإفادة من اللآلئ التي جمعها كل تلميذ (( مسابقة أجمل ابتكار )) يقوم التلميذ من خلاله
بعمل يدوي مميز .
& النتائج :
ـــــــ
1 ) تنمية روح التنافس بين التلاميذ .
2 ) غرس حب العمل اليدوي .
3 ) تنمية روح الابتكار و الإبداع .
4 ) ربط التلميذ بالبيئة المحلية .
5 ) تشجيع التلاميذ على بذل الجهد لتحسين مستواهم التحصيلي .
#################################################
@ اسم الأسلوب / لوحة الأصابع :
ـــــــــــــــــ
& كيفية التنفيذ :
ــــــــ
- من خلال الحصص الدراسية اليومية يقوم المعلم بوضع نجمة على الإصبع . و الإصبع الذي
ينتهي من عدد النجوم يحصل التلميذ على هدية . و هكذا مع بقية الأصابع .
& النتائج :
ـــــــ
1 ) إثارة روح التنافس بين التلاميذ في جمع عدد أكبر من النجوم للحصول على الهدية .
2 ) جعل العملية التعليمية مسلية و شيقة لدى التلاميذ .
#################################################
مشرفة العلوم والمختبرات
الأستاذة ثريا الذرمان
» طريقة راااائعة للحفظ
» لقاء معلمات الكيمياء
» لزيداة التركيز لدى الطالب/ة
» اووووووف حر
» تنشيط الحفظ لدى الطفل
» لماذا تهاجر الطيور على شكل سبعة؟؟؟
» بالصور.. الحيوانات في الأرحام تشبه أمهاتها بصورة مذهلة
» إذا أردت ختم القرأن فانظر أأنت في الصيف أم في الشتاء ؟! للشيخ صالح المغامسي